是的，信不信由你，这是一个测试!

是的，信不信由你，这是一个测试!  不是我们大多数人在谈论测试时想到的那种测试. 提到“测试”这个词,我们的大脑在恐惧中尖叫, 切断了我们创造性思考的能力. 测试显示了答题卡的图片，上面有填空的圆圈问题, 或者写作题，需要很好地发展主题句和段落.

但是，在研究了哈莱姆文艺复兴之后，你如何“测试”学生的理解呢?哈莱姆文艺复兴是20世纪早期非洲裔美国人艺术社区创造力的爆发? 在一个专门听爵士和布鲁斯音乐的单元里，你怎么考试, 阅读诗歌, 并研究罗马·比尔登等艺术家的艺术风格/主题, 雅各布·劳伦斯, 和亚伦道格拉斯? 所以这个小组的大部分人都在观察和倾听, 传统的测试并不能真正衡量理解能力.

而不是, 在自助餐厅的爵士乐和布鲁斯音乐的背景下, 学生分组学习哈莱姆文艺复兴时期重要艺术家的艺术风格. 然后，他们小组创作一件艺术品，使用罗马·比尔登(罗马去看看他(看看他的拼贴画)，但使用的主题和风格的亚伦·道格拉斯或雅各布·劳伦斯. 学生们用两节课来交谈, 为他们的艺术构思, 剪杂志/报纸, 将部分面孔粘到海报板上, 等. 他们必须给作业命名，然后向全班展示.

很酷，但这是一个测试!!?? 想想考试在单元结束时的作用——它衡量学生的理解程度. 如果学生能够创造出一件符合要求的艺术作品，并展示了对艺术风格的掌握, 那么很明显，他们明白了. 不仅如此, 他们展示了他们能够将所学的知识应用到一件原创艺术作品中.

最后，我们希望我们的毕业生能够做什么? 我们并不是在训练他们成为优秀的Jeopardy选手(尽管我们可能会培养出一些未来的Jeopardy冠军)。. 我们祈祷我们的毕业生能够运用我们所传授的知识, 成为神国度有效的建造者.